學校各單位：
為貫徹落實黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，助力我省基礎教育高質量發展，推進教育強省建設，發揮教育科研服務決策、驅動改革和引領實踐的作用，經研究決定開展河南省教育科學規劃2024年度普通高中育人方式改革、中小學食育、特殊教育發展提升行動、省名師培育專項課題研究工作。現將有關事宜通知如下：
一、總體要求
（一）申報省教育科學規劃專項課題的指導思想是：以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神為指導，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，服務加快建設高質量教育體系戰略任務，聚焦基礎教育改革發展面臨的實際問題，體現時代特征、問題導向和創新意識，著力推出高水平、有特色的科研成果，充分發揮教育科研的功能和作用。
（二）省教育科學規劃專項課題堅持實踐研究和決策研究并重，探索相關工作改革發展的科學方法，為解決有關方面的難點、堵點問題提供決策參考。
普通高中育人方式改革專項課題研究旨在有效推進普通高中內涵建設行動，促進普通高中優質特色、多樣化發展，擴大優質高中教育資源，加強高中標準化建設，破解高中改革難點重點問題，提升高中學校教育教學水平。
中小學（含幼兒園）食育專項課題研究重在探索食育與運動鍛煉、睡眠管理、心理健康、文化傳承以及與學科教學的有機融合路徑，注重生活教育和養成教育，培養兒童青少年健康飲食習慣，提高營養和體質水平，促進五育并舉，助力兒童青少年全面發展。
特殊教育發展提升行動專項課題對應河南省“十四五”特殊教育發展提升行動計劃提出的目標要求、任務舉措，加快健全特殊教育體系，加強特殊教育普及水平力度、完善特殊教育條件保障、全面提高殘疾人受教育的質量，切實增強殘疾兒童青少年家庭福祉，使殘疾兒童青少年成長為國家有用之才。
省名師培育專項課題研究依據我省“建標準、育名家、強體系、抓引領、促全員”的新時代教師梯隊建設思路，重點加強我省教師人才梯隊建設的研究，創新名師選拔培育方法，豐富培育內涵，提升培育質量，努力建設一支高素質專業化創新型教師隊伍。
（三）申報省教育科學規劃專項課題應參考課題指南(見附件1)自擬題目，課題名稱的表述應科學、嚴謹、規范。
（四）2024年度普通高中育人方式改革專項課題擬設立50項，中小學食育專項課題擬設立100項（其中幼兒園40項，小學30項，初中20項，高中10項），特殊教育發展提升行動專項課題擬設立15項，省名師培育專項課題擬設立120項。
（五）省教育科學規劃2024年度專項課題自立項之日起一年內完成研究任務。
二、申報對象及條件
（一）申報單位條件：了解并遵守河南省教育科學規劃領導小組辦公室（以下簡稱“省教科規劃辦”）有關管理規定；有負責教育科研工作的職能部門和完善的科研管理制度；能夠提供開展課題研究的必要條件，支持課題組開展研究并承諾信譽保證；無課題研究失信責任現象。
（二）申報人（主持人）條件：遵守《中華人民共和國憲法》和法律，具有正確的政治方向和較高的政治素養；具有獨立開展研究和組織開展研究的能力，能夠承擔實質性研究工作；具有副高級（含）以上專業技術職稱（職務）或博士學位，不具有副高級以上專業技術職稱（職務）或博士學位者，須有2名副高級以上（含）職稱的專家書面推薦；在職在崗，能夠正常履行專業技術及相關職責。
（三）申報對象：普通高中育人方式改革專項課題申報對象為我省普通高中教學、教研及管理人員，設有教育學相關專業的普通本科高校教師及研究人員；中小學食育專項課題申報對象為中小學、幼兒園教師和管理人員，高等師范院校和設有教育學相關專業的普通本科高校教師及研究人員；特殊教育發展提升行動專項課題申報對象為我省特殊教育學校教學、教研及管理人員，設有特殊教育相關專業的普通本科高校教師及研究人員；省名師培育專項課題申報對象限于2024年度河南省中小學（幼兒園）名師培育對象。
（四）申報要求：符合條件的申請人（主持人）本年度只能申報1項專項課題；課題組成員本年度只能參與1項專項課題的研究，不能交叉申報。
作為主持人或課題組成員已參與省教育科學規劃本年度其他課題（一般課題、重點課題、重大招標課題，下同）的，不能申報本年度專項課題；已主持或參與省教育科學規劃課題未結項者不能申報；承擔省教育科學規劃課題撤項不滿三年的課題主持人不得申報；全日制在讀研究生不能作為課題主持人申報。
三、課題申報
（一）限量申報。普通高中育人方式改革專項課題每個省轄市申報不超過5項，濟源示范區、航空港區、有關高校分別限報2項，廳直屬中小學、幼兒園限報1項。
中小學食育專項課題每個省轄市申報不超過10項，濟源示范區、航空港區、有關高校分別限報4項，廳直屬中小學、幼兒園限報1項。
特殊教育發展提升行動專項課題每個省轄市申報不超過3項，濟源示范區、航空港區、有關高校分別限報1項，廳直屬中小學、幼兒園限報1項。
省名師培育專項課題依托中原名師工作室和負責我省名師培訓的省外9所高等院校組織申報。具體申報名額：每個中原名師工作室限報1項，由名師工作室所在省轄市、廳直屬單位負責審核；9所高等院校申報課題由省教育廳教師工作處負責審核。
（二）網絡申報。“河南省教育科學規劃管理平臺”（以下簡稱“平臺”）的“課題申報系統”為本次申報的唯一網絡平臺。申請人可通過河南省教育科學規劃與評估院（http://www.hnedur.com）訪問平臺，平臺將于2024年10月21日0時至10月31日24時上線開放，逾期系統關閉，不再受理申報。平臺開放前，申請人可從河南省教育科學規劃與評估院下載《河南省教育科學規劃專項課題申請書》（見附件2）和《河南省教育科學規劃專項課題設計論證活頁》（見附件3），先行做好“課題設計論證”和“研究基礎”部分的材料準備，其他內容可以在平臺上直接填寫。
（三）申報采用分級審核制度。申請人所在單位、課題報送單位（各省轄市、濟源示范區、航空港區，有關高校，廳直屬單位）應加強對申報工作的組織和指導，審核申報資格和必備條件，簽署明確意見。
（四）課題申請人需在規定時間內填寫《課題申請書》，加蓋單位公章后，全文掃描在一個文檔中，跟PDF版本的《設計論證活頁》一起提交到平臺上。各課題申報管理單位需在2024年11月5日24時之前完成審核工作，把加蓋公章的《河南省教育科學規劃2024年度專項課題申報信息匯總表》（見附件4）掃描件及審查合格、在限額之內的《課題申請書》《設計論證活頁》在平臺上提交至省教科規劃辦。
四、課題管理
（一）課題申請人（主持人）須如實填寫申請材料，保證沒有知識產權爭議；積極履行申報承諾，具體負責課題研究計劃的制定和實施，保證研究成果的質量。
（二）課題承擔單位須履行管理承諾，保證科研信譽，督促課題主持人和參與者遵守相關規定，履行約定義務，如期完成研究任務，按照有關規定使用資助經費。
（三）通過資格審核的申報課題由省教科規劃辦組織評審，獲準立項后不得變更課題名稱、承擔單位和課題主持人。因不可抗力致使課題研究無法進行者，省教科規劃辦將作撤項處理。
（四）課題研究最終成果由省教科規劃辦組織鑒定，鑒定通過者予以結項并公布。課題結項須提交的成果材料主要包括：課題研究報告（不少于2萬字），相關工作改革發展建議（2000字左右）。課題研究的階段性成果、最終成果如果發表或出版時，須注明“河南省教育科學規劃2024年度專項課題‘課題名稱’成果+課題批準號”字樣。
聯系人：董瑞、曹艷芳。
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