第一章 總 則
第一條 為了深入貫徹落實《教育部關于加強和改進高等學校學風建設的實施意見》教技〔2011〕1號）文件精神，推進高校學風建設專項教育和治理行動（2012-2014），加強我校學風建設，弘揚科學精神，維護學術道德，規范學術行為，嚴明學術紀律，營造風清氣正的育人環境和求真務實的學術氛圍，促進我校教育事業健康發展，結合我校實際，特制定本細則。
第二條 本《細則》適用于全校師生員工和以商丘醫學高等專科學校名義從事學術活動的所有人員。
第三條 學風是學校的立校之本、發展之魂。學術風氣是學術共同體及其成員在學術活動中表現出來的一種社會風氣，是學者人格、學術精神、學術取向、學術方法、社會文化環境等多種因素的綜合反映。優良學風是提高教育教學質量的根本保證。
第四條 學風建設要堅持教育和治理相結合，把學術道德、學術規范作為新時期師生道德培訓的重要內容，使師生形成以遵守學術道德為榮、以違反學術道德為恥的榮辱觀。通過教育引導、制度規范、監督約束、查處警示等途徑，逐步構建優良學風形成的長效機制。避免片面地將學術成果、學術獎勵與物質報酬和職稱評定掛鉤。
第五條 建立健全學術管理專項制度。圍繞科學研究的過程，認真研究制定有關學術行為的規章制度，進一步完善文章發表、著作出版、項目立項、成果鑒定、職稱評定等方面的程序和制度。
第六條 開設學風建設專欄，發布學風建設實施情況。對項目申報、項目成果、論文著作等及時網上公示，接受校內外同行專家的監督，防止學術研究的重復化，項目申報的同質化，避免資源浪費。
第二章 學術行為準則
第七條 從事學術活動應牢固樹立求是創新的科學精神，嚴格遵守包括《中華人民共和國著作權法》、《中華人民共和國專利法》和《中華人民共和國合同法》在內的法律規定，并自覺遵守下述學術道德與行為規范：
（一）進行學術研究，應全面了解相關學術領域已有的成果和研究進展，若涉及到他人成果，要充分尊重其知識產權。
（二）在學術成果（包括論文、專利、報獎等）中引用他人的思想、觀點、實驗數據、資料、結論或其他學術成果的，應當如實注明出處；被引用部分不能構成引用人成果的主要部分或者實質部分；從他人成果中轉引第三人成果，應注明轉引出處；參照而未引用他人成果，或受別人成果啟發而未直接使用他人成果，也應做出說明并列出參考文獻；不得使用未親自閱讀過的文獻。成果中的引用部分不得侵犯他人知識產權、泄露他人技術秘密和其他秘密。
（三）學術成果的撰寫應遵守國家有關規定，通過正規渠道予以公開發表。
（四）在對自己或他人的成果進行評價、介紹時，應遵循客觀、公正、準確的原則，在充分掌握國內外相關材料的基礎上，進行實事求是的分析、評價和論證。評價活動和評審專家應對評審意見負責，并對評價過程保密。被評價者不得干擾評價程序。
（五）合作成果應按在學術成果產生過程中所做貢獻大小的原則確定署名的先后，但另有學科署名慣例或作者另有約定的除外；合作成果在發表前均要經過所有署名人審閱，所有署名人應對本人完成的部分負責，成果主持人應對作品整體負責；不得在未參與研究或與自己無關的成果中署名；合作成果出版應注明各自承擔的內容。
（六）不得將內容無實質差別的成果作為多項成果發布，反對一稿多投或以同一項成果重復申報多項同級獎項。
（七） 在參與推薦、評審、論證、鑒定、答辯、評獎等學術活動中，行為人應堅持學術評價的客觀公正原則，不得徇私舞弊或謀求不正當利益。要實事求是、客觀準確地提交學術成果總結、驗收或鑒定報告，不得弄虛作假，夸大事實。
（八）對于應該經過學術界嚴謹論證或鑒定的重大科研成果，須在論證完成后并經項目主管部門批準，方可向外界公布。
（九）其他學術界公認的學術道德規范。
第三章 學術不端行為
第八條 學術不端行為，是指嚴重違反學術道德、應受學術道德譴責并受相應處分的行為，包括剽竊、抄襲、私自署名、偽造、泄密、一稿多投等。
第九條 將他人的學術觀點、學術思想、實驗數據、實驗結論、其他學術成果和技術成果，通過不正當手段竊為己有，冒充為自己所創成果的行為，是剽竊行為。
第十條 在成果中使用他人的學術作品時，不注明出處的，是抄襲行為。
第十一條 未參加實際研究或成果創作而要求或者同意在別人成果中署名，或未經本人同意而私自在成果中署名，私自署名人不僅應對私自署名行為負責，而且應對成果本身負責。
第十二條 有下列情節之一的屬偽造行為：
（一）在提交有關個人學術背景的報告中，偽造學歷、學術成果者。
（二）在提交有關個人學術背景的報告中，偽造專家鑒定證書、學位證書、獲獎證書或其他學術經歷與能力證明材料者。
（三）偽造或篡改實驗條件、實驗數據、實驗過程、實驗結論者。
第十三條 違反國家和學校有關保密規定，未經學校科研主管部門和項目主管部門批準，擅自將應當保密的學術事項公開的，為泄密行為。
第十四條 將同一稿件同時期兩次或多次投送不同報刊或出版部門以求發表的，為一稿多投行為。
第十五條 學校學術委員會就他人有關學術不端行為進行調查時，故意隱匿有關事實和證據的，屬于包庇行為。
第十六條 其他違背學術界公認學術道德規范的行為：包括夸大、炒作個人學術成果價值，謀取不正當利益；虛報或重復申報同級同類獎項；濫用學術信譽，在參與學術評價活動中徇私舞弊；故意干擾或妨礙他人的學術研究活動等行為。
第四章 評判機構和職責
第十七條 學校學術委員會是學校受理違反學術規范行為的最高學術調查評判機構。
第十八條 學校學術委員會設立專門的執行機構——學風建設辦公室（以下簡稱“辦公室”），負責指導、監督、檢查學校學術規范行為，推進學校學術道德和學風建設；接受對學術不端行為的舉報，并組織進行獨立調查和評判；負責向學校學術委員會提供明確的調查和認定結果建議。辦公室設在科研處。
第五章 學術不端行為的舉報、調查和認定
第十九條 對本校及相關人員的學術不端行為，校內外任何個人和組織都有權向校學風建設辦公室舉報。舉報的形式分書面舉報和口頭舉報。
第二十條 學術不端行為的調查程序：
(一)學校收到舉報材料后，組織調查。應當在5個法定工作日內，委托學術委員會組織不少于5人的專家組，秉承客觀公正、實事求是的原則開展獨立調查取證，并給出調查結論。
(二)在專家組給出調查結論后的5個法定工作日內，向當事人公布專家組的調查結論，報學校學風建設辦公室備案，并提交學術委員會審議。
(三)當事人如對學校調查結論存在異議，可向學校學風建設辦公室提出異議投訴。學風建設辦公室對持有異議的投訴材料，將組織專家進行審核。如不存在異議，維持原調查意見；如存在異議，將要求學術委員會再次組織專家進行調查。
第二十一條 學校學術委員會在接到工作組提交的事實認定建議后，于15個工作日內召開校學術委員會會議，對事實認定進行審議，并形成事實認定意見。
第二十二條 調查結論將在學校網站上分別公示1個月。投訴材料和調查結論保存在3個月以上。
第二十三條 各系部和有關職能部門應積極配合對有關學術不端行為的調查工作。
第二十四條 參與調查的人員應與舉報人和被舉報人不存在任何實際利益關系。舉報人和被舉報人有權申請有關人員回避。
第二十五條 辦公室在組織調查和事實認定過程中，要查清事實，掌握證據，規范程序，正確把握政策界限。對舉報人和證人要提供必要的保護，對被調查人要維護其人格尊嚴和正當的合法權益。
第二十六條 參與調查的所有人員在受理舉報和調查過程中，不得泄露有關調查和認定情況。
第六章 處理和復議
第二十七條 學校學術委員會將其審議通過的事實認定意見報學校，由校長辦公會按照有關規定和程序，對學術不端行為進行相應處理：
（一）情節較輕的，可給予當事人警告，取消申報項目或申報資格，取消所獲得的學術獎勵和學術榮譽，延緩職稱或職務晉升等。
（二）情節嚴重的，可解除職務聘任，直至開除等。
（三）觸犯國家法律的，移送司法機關處理。
（四）惡意或不負責任的舉報，對舉報人進行相應的教育、警示、處罰，直至追究法律責任。
第二十八條 處理決定書應送達被調查人，若被調查人對處分決定不服，在接到處分決定書之日起7個工作日內，可按有關規定及程序向學校申請復議，復議決定是學校的最終決定。
第二十九條 按有關規定在處分決定書中應明確處分期限。處分結果要在一定范圍內公開，接受群眾監督。
第三十條 經調查，確認舉報不實者，被舉報人有權維護自己的名譽和合法權益。學校對于故意誣陷或捏造事實的舉報人將進行批評教育直至紀律處分，并保留運用法律手段維護學校和被舉報人合法利益的權利。
第七章 附則
第三十一條 舉報人有權利對任何學術不端行為通過合法的途徑進行署名舉報，被舉報人有權利對舉報事項依法、依實進行辯護。當事人雙方都有義務配合調查。舉報人拒不配合的，學校可中止調查；被舉報人拒不配合的，學校可認定舉報屬實。
第三十二條 建立學術不端行為處理保密制度。要從維護學術健康風氣和當事人合法權益的高度，自覺執行保密制度。學術不端行為調查期間，參與組織調查的人員有義務為舉報人和被舉報人保密，調查過程應嚴格保密。凡發生泄密者，學校依據國家有關規定嚴肅處理。
第三十三條 本《實施細則》自發布之日起施行，由學校學術委員會辦公室負責解釋。
