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關于開展2014年度優質課教學評選工作的通知

發布者:發布時間:2014-04-23瀏覽次數:

各系、部:

    為了深化我校教學創新和課程改革,積極探索和構建以學生為主體的靈活多樣的課堂教學模式,全面推動課堂教學改革,提高人才培養質量,經研究,決定開展2014年度優質課教學評選工作。現將有關事宜通知如下:

一、組織領導

此次活動由分管教學的校領導直接領導,教務處和各系部負責組織實施。為保障優質課教學比賽推薦與評選工作的順利進行,學校成立優質課教學比賽評選委員會,具體負責校級優質課的評選工作;系(部)成立推薦小組,系(部)主任任組長、副主任和系辦主任、教研室主任任成員,負責本系(部)優質課教師的推薦工作。

二、申報和評選程序

優質課教學評選工作按照個人申請、系(部)推薦、校級評選授予的程序進行。    

1. 個人申請。凡我校承擔教學任務的教職工,均可報名參加。

2. 系(部)推薦。系(部)推薦人數不超過本單位任課教師比例的6%。為保證評選工作的群眾性和廣泛性,各系(部)要在組織發動的基礎上,先進行預選,擇優推薦。

3. 校級評選。由教務處組織評選專家對參賽教師(每個參賽教師講課時間不超過15分鐘)進行現場評審

三、評選標準

按《商丘醫學高等專科學校2014年度優質課教學評選標準》(附件1)評選。

四、評選要求

1. 校級優質課教學評選工作必須堅持公開、公正、擇優的原則,嚴格按推薦程序和評選標準進行。為保證比賽的公正性,評委不得評定本系部的或有親戚關系的參賽教師。

2. 參賽教師須講授本人現任授課課程,授課內容、授課形式不作限制。

六、材料報送

1. 系(部)上報《商丘醫學高等專科學校2014年度優質課教學比賽教師推薦表》(附件2)及《商丘醫學高等專科學校2014年度優質課教學比賽參賽教師匯總表》(附件3)

2. 參加校級評選教師上報本人授課課件及教案。

3. 報送時間:5月8日前。

4. 校級評選時間:5月11日。

5. 報送地點:教務處。 電話:3251628

七、獎勵辦法

本次比賽設個人一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名,優秀獎若干;系部“優秀組織獎”3個。學校將對所有獲獎個人和單位頒發獲獎證書和獎金(一等獎500元,二等獎300元,三等獎200元,優秀組織獎500元)。對評選出的一等獎優質課教師,教務處將擇期組織教學觀摩活動;對醫學類專業獲獎的優質課教師,學校將擇優推薦參加2014年河南省衛生職業教育優質課比賽。

 

附:1. 商丘醫學高等專科學校2014年度優質課評選標準

2. 商丘醫學高等專科學校2014年度優質課教學參評教師推薦表

3. 商丘醫學高等專科學校2014年度優質課教學評選系(部)推薦匯總表

二○一四年四月十六日

附件1

商丘醫學高等專科學校2014年度優質課評選標準

評選指標

評價標準及內容

得分

教學目標內容

25

教學目標

10分

1.體現教學大綱要求,完成知識、技能的傳授,培養學生良好的學習素質、社會素質,進行適當的德育滲透

 

2.依據教學內容、學生特點,制定切合學生實際的教學目標

 

教學內容

15分

1.科學性:講授系統、準確,容量適度,難易得當

 

2.合理性:以生為本,重點、難點、關鍵點設計合理,處理得當

 

3.針對性:緊密聯系實際,關注學生個體差異,滿足不同學生學習需要,遵從其身心發展規律

 

 

 

 

 

 

教學策略

45

鼓勵性教學策略

15分

1.興趣激勵:優化導入設計,教師通過精心設計教學過程,適當補充與學生生活相關聯的教學材料,激發學生的學習興趣

 

2.氛圍激勵:能正確運用肯定和獎勵,采用適當的競爭方法,營造民主、平等、和諧、積極向上的課堂氛圍

 

3.教材處理開發利用符合學生實際的教育資源,靈活整合課內外知識,打破學科本位,有創新

 

自主性教學策略

15分

1.問題設計最優化:教師能注意典型問題的設計、分析、解決,為學生自主發展提供時空和空間

 

2.教學過程活動化:組織各種形式的課堂教學討論,交流、辯論、競賽等活動形式,完成教學目標

 

3.在教學中注重學法指導,注重學生自學,指導學生會自主學習和自我評價

 

創造性教學策略

15分

1.指導學生大膽質疑,培養學生發現問題和解決問題能力,并以學生問題作為教學出發點

 

2.引導學生對教學內容進行評議,鼓勵學生發表不同意見和獨創性的見解

 

3.組織學生進行研究性學習

 

教學素養

10

教態語言

5分

1.教態得體,有親和力,語言準確、精練、生動、有啟發性,有感召力,善于反饋調整,應變力強

 

多媒體演示5分

2.板書、多媒體課件選擇恰當,制作精美,演示操作嫻熟,板書布局合理,內容精要恰當,書寫規范美觀

 

 

學生狀態

20

學習狀態

11分

1.學生注意力集中,課堂氣氛活躍,學習興趣濃厚,求知欲強

 

2.學生參與面大,有充分參與的時間與空間,課堂中能夠進行有效的合作與平等的交流

 

3.學生的思維得到啟發,不斷地提出問題,積極地思考問題、分析問題,學生的創造性能力得到培養

 

學習結果

9分

1.達到預定的教學目標

 

2.不同層次的學生在原有水平上得到提高

 

3.圍繞課堂教學的優質高效,積極探索課堂教學

 

總得分:

 

附件2

 

商丘醫學高等專科學校2014年度優質課教學參評教師推薦表

 

姓名

 

性別

 

出生年月

 

教齡

 

學歷

 

職稱

 

系部

 

授課課程名稱

 

現授課班級

 

擬參賽內容標題

 

 

 

 

                                  

                                  教師簽字:

                                 年   月   日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

系部主任簽字:                      系部蓋章

                          年   月   日

 


附件3

商丘醫學高等專科學校2014年度優質課評選系(部)推薦匯總表

系(部)                                      (單位蓋章)

序號

教師姓名

職稱

所屬教研室

參評課程內容

聯系電話

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

聯 系 人                                  聯系電話