扎實推進教學質量工程，全面提高人才培養質量

——在商丘醫專教學工作會議上的報告

（二〇一〇年三月三十日）

高明燦

老師們、同志們：

值此2010年新學期開學之初，學校研究決定召開2010年教學工作會議。這是我校堅持以科學發展觀為指導，全面推進教育教學工作的一件大事，它標志著我校教學及管理工作進入了一個新的發展階段。我受學校黨委和校長的委托，作2010年教學工作會議報告。

下面，我圍繞“扎實推進教學質量工程，全面提高人才培養質量”這個主題，從2009年教育教學工作回顧；2010年教育教學工作要點；樹立務實作風，狠抓工作落實，三個方面報告如下：

一、2009年教育教學工作回顧

2009年，學校深入學習實踐科學發展觀，緊緊圍繞教學這一中心工作，加強常規管理，注重教學規范，積極推進教育教學改革，有效促進了教學質量的提高，取得了較好成效。

（一）積極組織、認真協調，加強督導、確保完成教學任務

2009年是我校歷史上在校生規模最大，專業層次最多的一年，各類在校生近萬人，而教師數量卻明顯不足，甚至有些專業課沒有專職教師，這為教學安排及保證教學質量帶來了極大困難。在校黨委的正確領導和全力支持下，廣大教師和教學管理人員通力合作，相互配合，通過校外聘請、校內挖潛、動員兼職教師任課等多種措施組織教學；采取加強教學檢查、嚴格教學督導，及時解決教學中的問題等措施，有效的調動了教師的積極性，圓滿完成教學任務。全年完成94個班級、約18萬課時的教學任務，教學質量穩中有升。如09年各專業實習生的基本理論知識和基本專業技能受到省內外實習醫院的普遍好評；09屆護理專業畢業生參加護士資格考試過關率達到90%以上；口腔醫學專業學生獲全國高校義齒雕刻大賽二等獎等。

在教學工作中，廣大教師愛校愛崗的敬業精神，團結協作的大局意識得到了充分體現。如有的老師體弱多病，但仍以工作為重，孜孜不倦的工作；有的雖已退休，仍重返講臺，為搞好教學工作不遺余力；有的青年教師今天結婚明天就上講臺，不休一天婚假；有的女青年教師產假未滿就返回教學崗位等等。廣大教師發揚和實踐了忠于職守的敬業精神，不計得失的犧牲精神，愛校如家的奉獻精神，共創事業的協作精神，是我們順利完成教學任務，不斷提高教學質量的動力和保證。

（二）專業建設取得突出成績

學校以滿足社會發展對高職人才的需求為目標，強化專業建設，不斷調整和優化專業結構，改革教學內容，突出專業特色。一是組織系部圍繞人才培養目標對各專業人才培養方案進行各具特色的探索與修訂，力求突出專業特色、力求符合崗位需求；二是根據教學需要為各專業調整、引進、培養教師，采取多種措施提高教師的業務水平；三是加大教學投入，加強實踐性教學。實行教學資源優化組合及科學管理，建立臨床醫學、護理、口腔醫學、醫學影像、醫學檢驗、基礎醫學和公共基礎課7個具有真實或仿真職業氛圍的實訓（驗）中心，為“教、學、練、做”一體化教學提供了平臺；中央財政支持的護理專業實訓基地建設取得階段性成果；校外實習基地規模不斷擴大，與我校簽約的教學實習醫院已達62所；與附院合作項目進一步拓展，校院結合已見明顯成效。四是建立主要教學環節的質量標準，加強教學管理和質量監控，保證教學計劃的順利執行，保證人才培養目標的實現。2009年，學校專業建設又獲新突破：臨床醫學實訓中心被評為省級示范性實訓基地建設項目；醫學檢驗專業被確定為省級特色專業建設點。進入2010年之初，我校專業建設又獲佳音，我校護理專業又被批準為省級特色專業立項建設項目。

（三）實施精品課工程，推進課程建設

圍繞衛生技術人才的職業崗位要求，調整課程體系，優化教學內容，突出對學生應用能力的培養。將教學內容改革及實踐教學模式改革作為學校教學建設與改革的重點，在實踐中根據職業崗位要求確定衛生技術人才必須具備的職業能力，圍繞“產學結合”的辦學思想，合理設計和優化課程體系，整合相關課程。以精品課程建設為切入點，積極推動課程體系和教學內容改革取得了顯著成效。2009年《醫學影像技術》課程被評為省級精品課程，《基礎護理學》等3門課程被評為校級精品課程。2010年初，我校《全口義齒工藝技術》課程又被確定為省級精品課程建設項目。

（四）規范教學管理，加強質量監控  一是學校在學習借鑒同類學校先進管理經驗的基礎上，頒發了《商丘醫專校系兩級教學管理的暫行規定》、《商丘醫專教學行為規范》等教學管理文件，明確校系（部）兩級教學管理的責任，建立了常規教學規程，制定了教育教學的質量標準，使教學管理有章可循，收到了良好效果。過去那種教學管理部門之間的推諉扯皮現象明顯減少，教師的教學責任意識和質量意識明顯增強，學生對教學的滿意度不斷提高。二是加強了校系兩級教學檢查，除于每學期期初、期中、期末分別對教學準備情況、教學運行情況、教學計劃完成情況進行檢查外，還對日常教學工作進行不定期抽查，實現了教學督導制度化和經常化。三是開展教學督導和聽課活動，本年度校督導組共聽課160余人次，同時，通過問卷調查、學生座談會等形式，加強了對教師教學工作的日常檢查和督導；四是學生評教制度化，教務處于每學期末組織學生對任課教師的教學情況進行綜合評價，測評結果納入教師年終考核，并作為職稱晉升的必備條件。這些措施對于促進教師認真備課、認真講授，提高教學質量起到了積極地推進作用。

（五）積極推進教學改革，加強學生職業能力培養

一是完成了各專業人才培養方案的再修訂。09年暑假期間，教務處組織系部主任、教學秘書和部分骨干教師對我校各專業，各層次人才培養方案在認真討論的基礎上，按照專業人才培養目標進行了再修訂，修訂后的人才培養方案突出職業能力培養，注重綜合素質的提高，更為合理、更接近就業崗位知識、能力和素質的需求。

二是積極推進教學內容、教學方法和手段的改革。在教學內容上，我們堅持基礎理論以“必須、夠用”為度，文化綜合知識為培養學生的基本素質服務，基礎課程為專業課教學和臨床實踐服務，突出專業核心課程、突出專業實踐能力培養的宗旨，減少普通文化課，精簡專業基礎課，保證專業核心課程，強化實踐教學、注重學生的職業能力培養。在教學模式和教學方法的改革方面，積極推進校院合作辦學模式，充分利用校內外實訓基地，采用案例教學、模擬實景教學、現場實景教學等方法，提高學生的學習效率。

三是實行校院合作，強化了專業教學工作。從第一、第二附屬醫院聘請了富有實踐經驗的專家承擔專業課教學，有效提高了臨床教學質量；

四是強化實踐教學，注重能力培養。通過開放校內實訓室，創造條件多開實驗，強化實習前技能培訓，組織學生到附屬醫院見習或實景教學等措施，有效鍛煉了學生的動手能力和解決實際問題的能力。因此，我校學生在各實習醫院熟練的操作、較強的處理實際問題的能力受到了實習醫院的一致好評。

此外，我們重視推廣使用現代技術，把學習使用現代教育技術作為提高教學質量的重要手段；舉辦現代教育技術及多媒體課件制作培訓班等，收到較好效果。09年我校有兩人分別獲得河南省第十三屆多媒體教育軟件大獎賽二等獎和三等獎。

（六）師資隊伍建設成效明顯

學校始終把師資隊伍建設放在學校發展的戰略地位，堅持引進、培養與使用并重、重點培養骨干教師與全面提高教師素質并重、校外培養與校內培養并重、提高學歷學位與進修培訓并重的原則，大力實施人才強校戰略，采取多種措施培養提高教師隊伍的業務水平和綜合素質，優化結構。一年來引進本科及以上學歷教師38名；晉升教授、副教授20名；派出進修、參加培訓班、教學研討班、學術會議、教材編寫會等80多人次，到兄弟院校參觀學習約20人次；聘請專家和組織校內講座10余次，如先后邀請了鄭州大學博士生導師張云漢教授、河南教育學院畢天璋等教授來校開展專題講座取得良好效果；與鄭州大學聯合舉辦高校教師研究生班，09年招收培養青年教師25名；同時，學校通過加強培養、規范管理、開展質量評價和教學競賽、實施“青藍工程”等措施對中青年教師進行培養，以期提高教師教學能力和水平，保證教學質量的穩步提升。在教學實踐中，以上舉措收到了良好效果，2009年，有2名教師被評為省級青年骨干教師，目前學校有省級學術技術帶頭人3名，市級學術技術帶頭人9名，一支結構合理，素質較高的專兼職教師隊伍基本形成。

（七）教研、科研成效顯著

2009年在校黨委的領導下，樹立質量立校，科研強校意識，制定激勵和優惠政策鼓勵全校教師開展教研及科研活動取得顯著效果。一年來向省政府、教育廳、商丘市申報科研項目29項，成功申報省級教學改革項目4項，其中重點叫該項目1項。各類成果80項（其中獲獎41項，國家專利1），校內課題42項；申報教科研成果獎71項，獲獎23項；全校教師在公開出版的刊物發表論文220多篇，主、參編教材27余部。通過開展教研和科研活動不僅鍛煉了教師隊伍的科研能力，同時也促進了教學人員轉變教育思想、提升辦學理念和業務素質的提高。

（八）敬業務實、踏實工作，努力完成其他任務

成人教育成效顯著。2009年培養鄉村醫生100余名，招收成人專科學生200余名，與鄭州大學聯合舉辦研究生班，培養青年教師25名；招收成人醫學本科生100余人，并組織護理專業在校學生自考本科320余人，取得了較好的經濟和社會效益。

教務處完成3000余名學生畢業實習的安置和對各試點的檢查。

實訓中心按照教育部“教學實驗設備采購和管理辦法”的要求，完成09年度教學設備的招標采購任務，并按相關要求建立健全實驗設備管理規章制度，做到規范建賬、規范設使用、規范管理。

圖書館、現代教育技術中心、校醫院、學報編輯部等部門各自認真履行職責，努力做好本職工作，完成學校交給的各項任務。

老師們、同志們！以上成績的取得是學校黨委正確領導的結果，是全體師生員工辛勤耕耘、奮力拼搏的結果。在此，我謹代表學校黨委、行政向全體師生員工表示衷心的感謝！

在總結經驗、肯定成績的同時，我們也應該清醒地認識到，在教學工作中還存在許多問題和不足，需要我們增強憂患意識，傾注更大的精力，付出更多的心血，采取有效措施加以克服和解決。一是教育觀念還需進一步更新。少數教師教育教學觀念還比較陳舊，還沒有樹立起科學的發展觀、人才觀、質量觀，并以此指導和推進人才培養模式、教學內容與課程體系等各項教學改革。二是對高等教育特別是醫學高等教育體制和運行機制雖然做了一定的探索，取得了一定的成績，但力度仍需進一步加大，尤其是符合學校實際的校系兩級管理的體制推進力度不大。三是教學改革的力度有待進一步加強。教學改革的廣度、深度還需進一步拓展；起點高、立意深、覆蓋面廣、影響大的教改舉措偏少。四是教風學風問題依然存在。少數教師缺乏敬業精神，教學精力投入不足，教學態度不認真，教學方法偏于呆板，對學生缺少關愛。少數學生學習不夠主動，積極性不高，上課遲到、曠課現象依然存在。五是師資隊伍結構有待進一步優化，教師的整體素質和教學水平有待于進一步提高，師資短缺問題仍較突出；教師學術氛圍、科研氛圍仍不夠濃厚。六是辦學條件還需進一步改善，內涵建設還需進一步加強，管理水平有待于進一步提高。以上問題及不足，需要我們在今后的工作中采取有效對策，盡早盡快解決。

二、2010年教育教學工作要點

根據學校發展規劃和教代會校長工作報告對教學工作提出的目標要求，經過討論，我們確立2010年教學工作的指導思想是：深入學習實踐科學發展觀，堅持“質量立校、人才興校、創新強校、特色名校”的辦學理念，加強教學管理、穩定教學秩序、規范教學過程、提高教學質量，扎實推進教學質量工程建設，全面提高人才培養質量。

2010年教學工作的主要任務是：

（一）進一步轉變教育思想、更新教育觀念，促進教學及管理工作規范化

深入學習實踐科學發展觀，著力貫徹教育部《關于全面提高高職高專教育教學質量的若干意見》（教高［2006］16號）等文件精神，進一步轉變教育思想，更新教育觀念，以現代教育理念指導教學管理、教學建設和教學過程。找出我校在教育思想、辦學條件、教學管理、教學質量等方面的差距，按照學校確定的發展目標，分析原因，明確對策，抓好落實，推進我校教育教學工作及教學管理工作的規范化、制度化。引領和激發廣大教師以愛校敬業的精神投身教學，以優良的教風引導和激發學生的學習熱情，為我校的教學改革和健康發展奠定必要的思想基礎。

（二）加大經費投入，改善辦學條件

學校將繼續加大教學經費投入，積極落實“三個確保”，即：確保教學經費和生均教學經費逐年增長，確保每年教學運行費用總額達到國家規定的標準，確保教學儀器設備費、圖書資料費等各項教學經費均達到教育部要求的標準。根據學校辦學實際，不斷調整和優化教學經費投入結構，優先支持專業建設和教學改革項目。

（三）加強基層教學組織建設和管理

1.完善基層教學組織建設，充實教學管理人員，提供基本的辦公條件和教研設備，指導督促基層教學組織按規定開展教研活動。

2.堅持常規教學檢查，注重發揮系、部教學管理和督導作用。以教研室教研活動為重點，加強教研室（實驗室）內涵建設，推動教師教學水平的提高。制定系部和教研室工作規范和工作考核指標體系，組織好對基層教學組織工作的檢查、考核和評比。在對基層教學組織年度考核的基礎上，評選出2-3個先進系部，10個優秀教研室。

（四）加強專業建設，培育專業特色

1.優化專業結構，積極申報新專業。根據上級關于專業結構調整的文件精神，按照學校專業建設的原則要求和我校師資、教學資源等實際情況，在充分考慮生源及畢業生流向的基礎上，結合社會經濟發展趨勢，積極組織申報3-5個新專業（專業方向），不斷完善和優化我校的專業結構體系。

2.開展專業規范化建設  專業規范化建設是專業建設的基本內容，是進一步實現專業特色化建設的基礎，也是學校辦學質量的基本保證。各專業應在現有專業教學設計的基礎上按照《國家級高職高專教育教學改革試點專業驗收標準和國家級高職高專教育示范性專業遴選方案》的基本要求進行規范建設，在專業社會需求分析、人才培養規格、人才培養方案、專業課程體系、教學內容及方法手段、師資建設、教材建設、實驗實訓室建設、考核方式改革、產學研結合等方面進行認真對照，明確差距，擬出整改方案。

3.加強專業內涵建設，培育專業特色。特色建設是專業建設的靈魂，是專業評估體系的核心要素。只有建設一大批特色專業和品牌專業，才能形成學校的辦學特色，形成學校特有的競爭優勢。各專業要按照《河南省關于加強專業建設指導意見》的要求，規范專業建設和管理，按計劃、分步驟改善各專業的基本辦學條件，注重突出特色、形成專業優勢，不斷提高專業建設水平。

各專業要總結、提煉現有的特色和優勢，要主動培養和營造專業的特色與優勢，力爭做到“人無我有”、“人有我優”、“人優我新”。

4.根據教育廳特色專業驗收指標，對已立項建設的省級特色專業進行年度檢查。檢查特色專業建設規劃的落實情況及一年來的建設成效。對進展順利、效果較好、質量較高的專業予以獎勵，對重視不夠，進度嚴重滯后的專業予以批評、減少或推遲專項建設經費的兌現并限期整改。

（五）深化教學改革、推進課程建設，爭創教改成果

課程是教學的基本單元，是教學建設的基礎與核心，是學生獲取知識和能力的重要途徑。課程的質量直接影響著人才培養的質量。因此，我們要以課程建設為抓手開展深入教學改革。

1.創新人才培養模式，推進教學改革

主要抓好五項工作：一是在明確應用型人才培養目標內涵的基礎上，加強各專業內涵建設，改革傳統的人才培養模式，構建與應用型人才培養相適應的人才培養方案。二是緊密圍繞應用型人才培養的要求，積極推進課程體系、教學內容、教學方法和手段、實踐教學等方面的改革。三是要構建與應用型人才培養相適應的課程體系，著力培養學生崗位工作能力。四是構建基礎實踐、專業實踐、綜合實踐三個層次的實踐教學體系，著力培養學生崗位工作能力和解決實際問題能力。五是制定激勵政策，鼓勵教師積極參與教學改革，探索建立高職人才培養模式和提高教學質量的新途徑。支持系部、教研室組織集體備課、說課、觀摩教學、上公開課等教研活動，并將該活動納入考評系部、教研室管理績效的客觀指標，對在教改活動中成績突出的單位或個人學校給于隆重表彰和獎勵。

2.根據不同專業學生工作崗位需求、興趣愛好等不同特點，開設專業知識講座，專業選修課和公共選修課，以滿足不同需求和興趣愛好學生的學習需要。同時加強選修課程建設和管理，制定激勵措施，提高選修課程開出的數量及質量。

3.扎實推進我校精品課程建設。目前，國家中長期教育改革和發展綱要（2010-2020）明確指出，繼續實施高校教學質量工程。所以，精品課程建設仍將是今后一段時間內高校質量工程建設的重要內容。我們要以此為契機，及時跟進，按照學校課程建設規劃的要求，集中力量進一步加強我校課程建設工作。年內要求學校所設課程全部通過達標驗收。在此基礎上，通過評比立項建設10門優質課程，5門校級精品課程，申報2門省級精品課程和1門國家級精品課。

精品課程建設一要強化內涵。要清醒地認識到：精品課程不是一想就成的，要在教學內容、教學方法、課程設計、教學效果、特色創新、實踐條件等方面真抓實干。精品課程不是一蹴而就的。不是朝夕之功，要經過精雕細琢，千錘百煉；要長期深入研究，不斷創新。精品課程不是一成不變的。已立項的精品課程不能一勞永逸，要與時俱進，不斷完善提高，豐富內涵，更新網站內容。否則，就會失去優勢，精品變成次品。

二要注重推廣應用。精品課程建設的目的關鍵在于應用，教師應用精品課程可以提高教學質量，學生應用精品課程可以提高學習效率。所以，我們廣大教師和學生要增強應用意識，充分利用優勢教學資源，著力推進精品課程的推廣和使用。希望各門課程教師，要注重學習、借鑒、使用精品課程建設成果，逐步實施網上互動教學，網上布置作業、輔導答疑和考試，真正發揮其示范和輻射作用。

三要依據河南省精品課程建設有關要求，對已立項建設的省級（含教指委）、校級精品課程進行年度檢查。重點檢查教案、課件和授課錄像等教學資源的上網情況及推廣使用情況，同時積極做好迎接省級精品課評估驗收工作。

4.進一步修訂完善各專業人才培養方案，力爭完成一套具有我校特色的，較為完整、相互配套、相對成熟的培養方案、教學大綱、實踐教學指導、試題庫等專業教學文件及教學資料。

5.開展課程考核改革，探索學業成績評價新模式  根據課程性質、特征開展課程考試方式、方法和內容的改革，注重能力的考查與評價，靈活運用閉卷、開卷、口試、實踐操作、實驗報告、課程論文等方式對學生課程進行綜合評價，實現考核形式的多樣化。加大教師評價學生的方式、方法及指標的探索，加強對學生參與實驗、技能課的考核，并將考核結果計入課程成績。

（六）加強師資隊伍建設，實現“十一五”師資隊伍建設的目標

學校將堅持不懈地貫徹“教學以學生為本，辦學以教師為本”的辦學指導思想，圍繞學校專業設置和辦學規模切實抓好師資隊伍建設。重點抓好以下工作：

1.進一步加強對青年教師教學能力的培養。一是繼續加大“青藍工程”實施力度和開展“十個一”活動，促進青年教師快速成長；二是推行青年教師助教制度（有條件的教研室可探索實行大班上課、小班輔導的授課方式，鼓勵教學水平高、教學效果好的教師主講，分小班配備輔導教師），使青年教師通過承擔教授、副教授主講課程的輔導工作，學習教學方法，積累教學經驗，提高青年教師教學水平與教學技能，提升教書育人水平。三是組織青年教師觀摩優秀教師示范課。讓青年教師在觀摩課中受到感染和啟發。四是對新進教師的課堂教學進行督導，組織專家隨堂聽課，當堂評價，及時反饋指導。五是根據專業教學需要，有計劃選地選送青年教師到高校進行課程進修，促進其提高教學水平。

2.開展教學評比，搭建競賽舞臺，促進教師成長。開展專業（課程）帶頭人、優秀教師和優質課評選，青年教師教學競賽活動以及先進教研室、實驗室、先進系部等多項教學評比活動，搭建競賽舞臺，形成學先進、趕先進的濃烈氛圍，激勵廣大教師，特別是青年教師積極參與在專業建設、課程建設，在教學工作中鍛煉成長。

3.構建校-院深度合作運行機制，為青年教師提供實踐鍛煉平臺，培養雙師素質，提高實踐教學能力和水平。

4.采取培養與引進并舉、專職與兼職相結合等措施優化師資隊伍結構，提升高職稱、高學歷教師的比例，努力實現“1.3.1”（即：培養推出10名省級、30名校級學科帶頭人，100名中青年骨干教師）師資隊伍建設的目標。

（七）加強實訓基地的建設，注重學生實踐能力的培養

1.加強校內實訓基地建設。一是按照中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目要求完成護理實訓基地建設任務；二是按照河南省示范性職業教育實訓基地建設目標，積極組織、科學規劃、加大投入，完成臨床醫學專業示范性實訓基地階段性建設目標；三是整合教學資源，調整實驗設備，組建教師科研實驗中心，為教師科研創造條件，提供平臺，促進教師科研水平的不斷提高；四是改善人體解剖實驗條件，優化教學環境，努力達到同類學校一流水平；五是以點帶面促進基礎醫學、公共學科、醫學技術等實驗教學條件的不斷改善和優化。下大力氣培育、遴選和申報質量工程項目，爭取創建新的省級立項項目。

2.加強實驗教師隊伍建設，充實數量、提高質量，增強實訓帶教能力，以適應培養學生實踐操作能力的需要。

3.健全基層實訓管理機構，規范管理制度，加強實驗管理，合理安排、統籌使用教學資源，提高實驗設備的使用效率，提高實驗開出率。同時要以增強學生的專業技能和創新能力為目標，改革實驗課的教學內容和教學方法，以保證實踐教學的質量和效率。定期對實驗室進行績效考評，其考評結果作為管理人員業績的重要依據。

4.進一步加強校外實訓基地建設。在鞏固校外實訓基地的建設成果的基礎上，拓展范圍，增加數量，保證質量，爭取年內校外實習醫院的數量達到80所；并通過科研項目合作、聘任專家擔任兼職教師等辦法，加強與實習醫院的合作與溝通，使校外基地真正成為實踐教學的重要場所。加強對實習生的管理，定期巡回檢查，以便了解實習動態和及時解決實習中存在的問題，保證實習質量。

5.理順與附屬醫院的關系，整合附屬醫院資源，探索實施校院一體化人才培養模式，將校院合作工作引向深入。進一步深化校院合作內涵，創新校院合作形式，拓寬校院合作領域，提升校院合作層次。各系部要切實將校院合作工作列入重要議事日程。

（八）加強教學管理，進一步健全教學質量監控體系

規范教學管理，穩定教學秩序，是提高教學質量，促進學校健康發展的基礎和保證，全校上下應統一認識，相互協調，共同努力做好這項工作。

1.加強教學質量監控。構建以校-系部-教研室（實訓中心）-學生信息員四位一體的教學質量監控體系，暢通信息收集和反饋渠道；逐步實現教學管理重心下移，強化系（部）、教研室（實訓中心）教學管理職能，努力探索符合我校實際的教學管理運行模式。

2.加強教學管理，強化教學工作規范。進一步健全和完善學校教學管理規章制度，堅持規范管理、科學管理，嚴明教學工作紀律，確保教學工作正常進行。嚴格按照教學計劃安排落實教學任務，規范教學過程，穩定教學秩序，保證各項教學任務的順利完成。加大教學檢查的范圍和力度，除在期初、期中、期末進行常規性教學檢查外，要組織校系兩級教學督導組加強對日常課堂教學的檢查，并通過調查問卷、學生座談會、組織學生評教等途徑及時收集、匯總教學工作信息，形成教學評價結論，采取針對措施及時糾正不良傾向，促進教師提高課堂教學質量。

3.教書育人，為人師表，塑造良好的教風和學風。教風、學風是一所大學的靈魂，它不僅體現教師的職業道德、教學風范，體現學生的精神風貌、學習氛圍，還直接關系到學校的教學質量、關系到學校的生存發展。我們要扎實推進教學質量工程，全面提高人才培養質量，就要從塑造良好的教風學風做起。

首先要培養優良的教風。因為，教師是學校教育教學的主導者,是塑造學生靈魂的工程師。教師的教風如何,對學風建設有著直接的影響。因此，加強學風建設必須首先抓好教風,以教風帶動學風。培養優良教風就必須嚴明教學工作紀律，堅決杜絕教學工作中的松松垮垮、敷衍塞責和馬虎應付，決不允許無辜缺課，遲到早退，隨意調課和隨意授課，堅決實行對教學質量不合格和出現重大教學事故的教師，實行通報批評、限期整改、轉崗甚至解聘制度。同時，也要求每一位教師要從各方面嚴格要求自己，要愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹督學、遵守紀律，規范教學，以生為本，以身立教，努力成為學生的良師益友，成為學生學習的榜樣，以教師良好的教風促進學風建設，培養學生刻苦學習、勇于探索的精神，形成嚴謹、求實的學風。

優良的學風是保證和提高教育教學質量的重要條件，對教學工作和人才培養會產生重大影響。因此，我們要把學風建設作為教學工作的一項重要內容抓緊抓好。教務處和各系部都要高度重視教風和學風建設工作，積極探索學風建設過程中的各種問題，深入了解學生的思想、生活和學習狀況，有針對性地加強對學生的教育和管理工作，幫助學生樹立熱愛學習、善于學習、全面學習、終身學習的觀念，增強學習的主動性和創造性。要進一步加強考試管理，嚴肅考試紀律，努力培育良好的學風和考風。堅決執行學籍管理規定的升留級制度，以期用制度促進少數不求上進學生努力學習，完成學業。

4.加強教學檔案建設。制定并下發《商丘醫專教學檔案建設規范》，指導和督促各級教學部門按要求做好教學文件和檔案材料的收集、整理和保存，確保材料的齊全完備和規范管理。

（九）適應高職教育發展需要，進一步提升教科研工作水平

1.大力推進質量立校，科技強校戰略，加大科研投入，完善激勵機制，依靠科技骨干組建科研隊伍，圍繞教學、醫療和專業建設開展教研、科研活動，著力提高我校科研成果和論文的層次及質量。爭取年內立項科研項目：校級60項，市廳級20項，省級3項。發表學術論文220篇，其中80篇是在國家級核心刊物發表。

2.加強在建教研及科研項目的管理，保證按計劃完成建設任務。按照相關管理辦法，加強對在建項目的管理、檢查和評估，督促按計劃，高質量完成建設任務。各部門要加強對本單位教學質量工程項目建設的領導，把質量工程建設工作納入工作量考核范圍。

（十）教輔工作

1.圖書館工作  ①加強學習，提高員工的管理和服務水平，按圖書館工作要求做好圖書資料的管理工作。②為師生提供文獻檢索和查新服務，爭取使圖書館成為師生滿意的教學科研的服務機構。③在廣泛征求師生意見的基礎上，按學校預算編制本年圖書增購計劃，完成定購任務，努力提高適用圖書資料的數量和質量；④根據教學和學生學習需要調整開館時間，開放學生公共自習室，在校園網接通后，盡快啟用電子閱覽室，盡量讓師生滿意；⑤建立圖書資料流通、查閱統計、分析及檔案材料的收集管理。

2.①加強對校園網、現代辦公設備、多媒體教室、計算機教室等設施的管理、更新和及時維修，提高利用效率，為教學、科研、招生、宣傳等工作提供優質高效的服務；②建立設備進、出及維修臺賬，做好檔案材料的收集和管理。

3.學報、成教、校醫院等部門按照各自職責，做好本職工作，完成學校交給的各項任務。

三、樹立務實作風，狠抓工作落實

空談誤國，實干興邦；必須牢固樹立務實作風，抓好工作落實才能出色完成我們所面臨的任務。

前面，我向大家匯報了我校2010年教育教學工作要點，該要點是經學校幾上幾下反復醞釀討論制定的，可以說它是對我校今年教育教學工作的規劃和任務的部署。規劃的目標能否實現，關鍵在于我們能否抓好落實。抓好落實，重在行動，貴在認真和堅持。因此，要求每位領導干部，每一位教師都要樹立勤奮務實的作風，把抓好做好教育教學工作視為必須做好的本職工作，視為自己的神圣職責。要從大處著眼，小事入手，細節做起，切實增強責任意識、奉獻意識、實干意識、大局意識，去除浮躁、去除投機取巧，去除只做表面文章、去除敷衍馬虎不負責任的思想或認識，樹立求真務實的工作作風，腳踏實地、實實在在的抓好做好我們應該做的每一項工作。讓務實的作風成為一種校園文化，成為每位教職員工的行為準則，只有如此，才能把2010年學校各項教學工作抓好做實，才能實現我們的工作目標。

老師們、同志們，人才培養是學校的根本任務，教學工作是學校的中心工作，教學質量是立校之本，關系到學校的興衰及發展，關系到每一位師生的切身利益。加強教學工作，推進“質量工程”，全面提高教學質量，是一項艱苦復雜的系統工程，涉及到全校各部門、各單位，需要全體教職員工的共同參與。讓我們在學校黨委和行政的領導下，形成共識，形成合力，真抓實干，開拓創新，始終堅持以教學工作和人才培養為中心，深入推進質量工程建設，為全面提高教學質量，實現商丘醫專的持續健康發展，做出我們新的更大的貢獻！

謝謝大家！